¿DÓNDE COMIENZA EL APRENDIZAJE?

¿DÓNDE COMIENZA EL APRENDIZAJE?

La respuesta a esta pregunta, algunos ya la podemos intuir después de haber leído los apartados anteriores, por supuesto, en el cerebro. Es en él donde nacen todas las maravillas de la especie humana y en donde almacenamos, transformamos, acomodamos y aprovechamos todo el conocimiento que nos ha heredado nuestra ascendencia. “Comprendiendo como aprende el cerebro, podemos utilizar mejor los recursos educativos. No solo ahorraremos dinero sino, lo que es más importante, alcanzaremos más éxito con los alumnos”. (Jensen 2004:21)

La mejor función que lleva a cabo el cerebro, es la del aprendizaje. De la misma manera, éste moldea nuestro cerebro con cada nuevo estímulo. Generando, infinidad de conexiones neuronales

Primero, cuando algún tipo de estímulo llega al cerebro se desencadena el proceso. Puede ser interno (una tormenta de ideas o debate creativo) o una nueva experiencia, como resolver un rompecabezas. Luego, el estímulo se distribuye y procesa en varios niveles. Finalmente, tiene lugar la formación de una memoria potencial. Eso significa simplemente que las piezas están en su lugar de manera que la memoria se pueda activar con facilidad. Como educadores, vale la pena que empleemos tiempo en comprender lo básico de esos hechos porque puede damos algunas ideas útiles de cómo aprenden los alumnos. (Jensen 2004:29)

Los estímulos cambian el cerebro, en especial si está siendo generado por una nueva tarea. Al principio el estímulo provoca una fuerte descarga eléctrica en nuestras neuronas, lo que incita la liberación de neurotransmisores del axón de una neurona a las dendritas de otra, produciendo así, una sinapsis. Finalmente, la estimulación eléctrica repetida, incrementa el desarrollo de la célula mediante la mielinización de los axones y la ramificación de las dendritas. Esto nos ayuda a que el nuevo aprendizaje se vuelva más práctico y eficiente.

Para nuestro cerebro, siempre estamos haciendo algo que ya sabemos hacer o algo nuevo. Si estamos repitiendo un aprendizaje anterior, hay una buena oportunidad para que las vías neuronales se vuelvan cada vez más eficaces. Lo hacen mediante la mielinización […] Una vez que se ha producido tal proceso, el cerebro se vuelve más eficiente. Hanneke van Mier y Steve Peterson, investigadores de la Facultad de Medicina de la Universidad de Washington, descubrieron que aunque muchas áreas del cerebro se “encienden” en una exploración PET cuando se inicia una nueva tarea, el cerebro se “enciende” menos y se utiliza menos cuanto mejor se aprende la tarea. Los novatos utilizan más su cerebro, pero son menos eficientes en la forma como lo utilizan. Esta cualidad ilustra lo rápidamente que nuestro cerebro se adapta y se readapta. (Jensen 2004:30)